| Resumen: |
En este artículo se propone una forma de llevar a la práctica las contribuciones analíticas de Amartya Sen sobre las capacidades (capabilities) para examinar el concepto de la pobreza desde una perspectiva económica multifactorial. A manera de ilustración de su vigencia, se aplica esta teoría al caso de Guatemala con base en datos de la Encuesta Nacional sobre Condiciones de Vida (ENCOVI) y del Módulo del Uso de Tiempo de Guatemala. Con énfasis en los aspectos económicos, la metodología se basa en el análisis factorial y de componentes principales para construir un índice de capacidades, para luego compararlo con otras medidas convencionales de la pobreza, entre ellas las basadas en los ingresos o en el acceso a infraestructura básica. El concepto de capacidades utilizado incluye la educación formal, la habilidad para leer y escribir, la remuneración en el mercado laboral, y una medición de la “pobreza de tiempo”. Esta última toma en cuenta la forma en que al restringir ciertas libertades se afecta la disposición de tiempo, y se refleja una dimensión importante que puede mermar las oportunidades y capacidades de un individuo. Entre los hallazgos se destaca que tanto las mujeres como los residentes de sectores rurales tienden a tener en promedio bajos índices de capacidades. Asimismo, en el ejercicio empírico realizado se observa que el índice de capacidades varía en forma consistente con otras medidas de pobreza. Estas observaciones permiten suponer que se capturan aspectos clave de las limitaciones en las libertades individuales impuestas por el tiempo exigido para el trabajo —dentro y fuera de la casa—, las áreas laborales y el ocio limitado. |
