Tendencias, temas y desafíos de la educación de personas jóvenes y adultas en América Latina y el Caribe

¿Qué ha sucedido en América Latina y el Caribe en términos de educación y aprendizaje de las personas jóvenes y adultas (EPJA) en la última década, desde la realización de CONFINTEA V (Hamburgo, 1997)? ¿Hay avances en relación a los grandes desafíos identificados una década atrás? ¿Cuáles son los nuevos actores que intervienen en el campo? ¿Existe un pensamiento renovado? ¿Hay nuevas estrategias en marcha? ¿Cómo ha incidido en el campo la expansión de las modernas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs)? ¿Cuáles son algunas de las lecciones aprendidas en esta última década? ¿Cuáles son algunas de las principales cuestiones, tendencias y desafíos que enfrenta la EPJA hoy en día de cara a los escenarios regionales y mundiales? ¿Cuáles son los parámetros para definir ‘buenas prácticas’, más allá de los indicadores tradicionales de matrícula, culminación del curso o programa, o acreditación? ¿Cómo está siendo interpretado y usado el marco propuesto de Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (ALV) en leyes, políticas, programas y prácticas vinculados a la educación, la capacitación y el aprendizaje en general, y de jóvenes y adultos específicamente, en los distintos países? Estas son algunas de las preguntas que levanta y sobre las cuales pretende arrojar luz este documento. Su propósito es ayudar a provocar y organizar una reflexión y un debate necesarios e informados sobre la EPJA y sobre el ALV a nivel nacional y regional, teniendo en cuenta y a la vez participando de una discusión internacional más amplia y del momento facilitado por CONFINTEA VI, su preparación y seguimiento, y el propio hecho de que por primera vez dicha conferencia mundial tiene lugar en esta región.