| Autor institucional : | BID |
| Autor/Autores: | Vakis, Renos; Paxson, Christina; Marshall, Daniela; Macours, Karen; López Bóo, Florencia; Bravo, David; Bernal, Raquel; Azuero, Rodrigo; Araujo, María Caridad; Behrman, Jere R.; Schady, Norbert |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| Alcance geográfico: | Latinoamericano |
| Publicado en: | Internacional |
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| Resumen: | Este documento presenta nueva evidencia sobre las diferencias agudas en el desarrollo cognitivo según el estatus socioeconómico en la primera infancia, en cinco países de América Latina. Para efectos de comparabilidad, utilizamos la misma medida de lenguaje receptivo para los cinco países. Encontramos diferencias importantes en el desarrollo durante la primera infancia entre los países, y elevados gradientes socioeconómicos dentro de cada país. Los tres países en los cuales podemos hacer un seguimiento longitudinal de los niños demuestran que existen pocos cambios sustanciales en los puntajes una vez los niños ingresan al colegio. Nuestros resultados son robustos a diferentes formas de estandarizar los puntajes, y a la no-respuesta selectiva en nuestra medida del desarrollo cognitivo |
