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La Estrategia de la UNESCO para la segunda mitad del Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible se basa en las conclusiones y enseñanzas extraídas de la primera fase del proceso de seguimiento y evaluación del Decenio (como se menciona en el informe de 2009 de seguimiento y evaluación del Decenio, titulado “El aprendizaje para un mundo sostenible; Análisis de los contextos y estructuras de la educación para el desarrollo sostenible 2009: principales conclusiones y camino a seguir” 1 , véase también el documento 35 C/54). También se inspira en las conclusiones de la
Conferencia Mundial de la UNESCO sobre Educación para el Desarrollo Sostenible y en la Declaración de Bonn (véase el Anexo 2 y el documento 181 EX/INF.15), así como en los resultados de otras importantes
reuniones internacionales sobre EDS (véanse los documentos 179 EX/INF.4 Rev., 180 EX/5 (Parte IX) y 181 EX/5 Add.1). En la Declaración de Bonn se hace especial hincapié en la importancia de la educación para las actividades de desarrollo en el plano mundial y se destaca la contribución esencial de la EDS a la definición de los fines, los contenidos y la calidad de la educación en su conjunto. La estrategia de la
UNESCO se ejecutará de acuerdo con el Plan de aplicación internacional del Decenio que, junto con la Declaración de Bonn, brindará el marco estratégico global para la UNESCO y sus asociados del Decenio durante la segunda mitad del mismo.
La Estrategia contempla los principales retos y perspectivas regionales del Decenio2. También se asienta en la visión común de la educación que surgió de las cuatro conferencias internacionales de la UNESCO sobre educación celebradas en 2008-2009 (véanse los documentos 35 C/INF.16 y 35 C/INF.28 Rev.)3: la
visión de unos sistemas educativos que fomenten la equidad y la inclusión, el aprendizaje de calidad, la flexibilidad y la innovación. Aunque la UNESCO da la máxima prioridad a la consecución de la Educación
para Todos (EPT), su acción educativa va más allá de esta labor y se aplica explícitamente a las cuestiones relativas a la integración, la cohesión y la justicia sociales, el aprendizaje a lo largo de toda la vida y el papel crucial de la enseñanza superior y la investigación.
El objetivo general de la Estrategia de la UNESCO para la segunda mitad del Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible es ayudar a los Estados Miembros y otras partes interesadas a afrontar los problemas que plantea el desarrollo sostenible en los planos regional,
nacional y mundial valiéndose de la EDS y, por lo tanto, los desafíos inherentes a una formación
orientada a edificar un mundo más sostenible.
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