| Autor institucional : | CEPAL - División de Desarrollo Social |
| Autor/Autores: | Magdalena Claro |
| Fecha de publicación: | Noviembre de 2011 |
| Alcance geográfico: | Nacional |
| Publicado en: | Regional |
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| Resumen: | el presente documento busca dar cuenta del estado del arte de la investigación y discusión internacional en relación con el papel de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación inclusiva, o en los llamados pro-equity issues en educación. Más específicamente, persigue dar un panorama sobre lo que dice la literatura y muestra la investigación a nivel internacional sobre el potencial y aporte real de las nuevas tecnologías para incluir y reforzar el aprendizaje de estudiantes en desventaja por su condición de género, discapacidad física y/o mental, y origen étnico o lingüístico. Además ofrece un levantamiento de iniciativas de inclusión educativa de estos tres grupos en la región de América Latina. |
