| Autor institucional : | SITEAL UNESCO IIPE |
| Autor/Autores: | Carlos Muñoz Izquierdo; Manuel Bravo Valladolid / Lecturas posibles. Capítulo 2. Atlas de las Desigualdades Educativas en América Latina |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| Alcance geográfico: | Regional |
| Publicado en: | Regional |
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| Resumen: | En este capítulo del “Atlas de las Desigualdades Educativas en América Latina” se analiza el efecto generado por el crecimiento que experimentaron los sistemas educativos de América Latina y el Caribe -desde la segunda mitad del siglo XX, hasta mediados de la primera década del actual- en la probabilidad de que los habitantes de cada país terminen -al menos- la educación primaria o secundaria. Para comentar las implicaciones de este fenómeno, abordaremos las siguientes preguntas: 1.- ¿Cuáles fueron los cambios que se registraron en los distintos países latinoamericanos y del Caribe, durante ese periodo de tiempo, en la probabilidad de que las personas hayan cursado los niveles educativos arriba mencionados? 2.- ¿Cómo se relacionó, durante ese medio siglo, la expansión de los sistemas educativos con los productos internos por habitante (PIB’s per cápita) de los respectivos países?3.- Después de haberse registrado la expansión de los sistemas educativos –arriba mencionada- ¿qué conclusiones se desprenden de las investigaciones que más recientemente se han realizado acerca de las repercusiones que ha tenido el crecimiento de dichos sistemas en la distribución de oportunidades educativas? En otras palabras, ¿qué nos dicen esas investigaciones acerca de la forma en que se está distribuyendo la escolaridad entre las personas de distintos géneros, etnias, que viven en distintos tipos de localidades, o que perciben diferentes ingresos? 4.- ¿Cuáles son los factores y procesos que, por repercutir directamente en la escolaridad que alcanza la población de cada país, y en la distribución de las mismas entre los distintos estratos sociales, deben ser tomados en cuenta, prioritariamente, al diseñar las políticas públicas que regulan el comportamiento de los sistemas educativos? |
