Construir Equidad desde la Infancia y la Adolescencia en Iberoamérica

Del estudio surge un panorama ambivalente.Por una parte,la última década del siglo XX presenció notables avances en la superación de algunos de los problemas históricos que han afectado a la infancia y la adolescencia iberoamericana.Estos logros se han alcanzado especialmente en el ámbito de los derechos sociales,es decir,la salud,la nutrición y la educación,en gran medida como resultado de los estímulos surgidos de la Cumbre Mundial en favor de la Infancia de 1990 y sus 27 metas específicas. Desafortunadamente,sin embargo,estos logros han estado acompañados por la persistencia de marcadas desigualdades entre países y entre grupos sociales al interior de ellos.Además,las tendencias del entorno generado por los modelos de desarrollo imperantes parecieran estar condicionando el acontecer económico social en el siglo XXI, limitando la consecución de mayores progresos en el corto,y quizás también mediano y largo plazo,impidiendo el retorno esperado de la inversión social realizada en los últimos años y acentuando las tendencias a la inequidad entre y dentro de los países.Para evitarlo,resulta imperativo otorgar mayor prioridad al cumplimiento de los derechos de los niños,niñas y adolescentes y destinar más recursos a la inversión social en edades tempranas,con el fin de mejorar sustancialmente sus condiciones de vida y asegurar la igualdad de oportunidades.