| Autor institucional : | IIPE - UNESCO |
| Autor/Autores: | Flavia Terigi |
| Fecha de publicación: | 2010 |
| Alcance geográfico: | Regional |
| Publicado en: | Regional |
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| Resumen: | Este documento analiza los propósitos, modalidades de organización, funciones y principales problemáticas de las políticas de inspección y supervisión escolar de distintos países, basándose en una revisión de la investigación desarrollada por el IIPE- UNESCO, y añadiendo en ciertos casos información de otras agencias de investigación y planeamiento y de expertos locales de los países cuyos sistemas fueron analizados. Se propone como insumo al GT creado en el Ministerio de Educación de Angola y al equipo del IIPE- UNESCO Sede Regional Buenos Aires que colabora con él, para apoyar el proceso de identificación de necesidades del sistema de inspección angoleño y de formulación de directrices de desarrollo de las políticas de inspección y supervisión escolar en el país.
El documento que se presenta contiene tres capítulos. En el primero de ellos, se presenta un estado de situación de las políticas y los debates en torno a la inspección y/o supervisión escolar, apoyado en la revisión de la literatura disponible en el IIPE acerca de los sistemas nacionales de inspección y/o supervisión. En el segundo capítulo, se analizan experiencias nacionales de inspección o supervisión, seleccionadas por su capacidad para ejemplificar la tipología ofrecida en el capítulo precedente, y presentadas con la información suficiente como para poder ser conocidas con cierto detalle y comprendidas en su lógica. En el capítulo final, se establecen orientaciones que podrían tomarse en cuenta para formular políticas y planes para la inspección y supervisión escolar especialmente en países que se encuentran en momentos de expansión de la educación básica. En este caso, las orientaciones no se refieren al contenido de la decisión a tomar, sino a la clase de asuntos a atender y las alternativas que razonablemente se abren, en virtud del panorama que nos ofrece la investigación en la materia. |
