| Autor institucional : | OEI - Revista Iberoamericana de Educación Núm. 56-3 |
| Autor/Autores: | Dyanne Escorcia |
| Fecha de publicación: | Octubre de 2011 |
| Alcance geográfico: | Iberoamericano |
| Publicado en: | España |
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| Resumen: | El presente texto expone los resultados de una investigación que lleva por objetivos analizar los procesos metacognitivos de los estudiantes universitarios en cuanto a la escritura y establecer la relación entre dichos procesos y la producción de textos de calidad. A través de dos metodologías diferentes, una cualitativa y otra cuantitativa, analizamos la situación de 57 estudiantes de Humanidades de una universidad francesa (Universidad Paris X- Nanterre, entre 2004 y 2006). Los resultados ponen en evidencia la importancia de los conocimientos metacognitivos y de la capacidad de los estudiantes para utilizar estos conocimientos durante la planeación de sus producciones escritas. |
